INFINITHINK.ORG

DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position

<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">HIRING GUIDELINES FOR TEACHER I POSITIONS EFFECTIVE SCHOOL YEAR (SY) 2015-2016</strong><br />
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></strong></div>
<div>
DepEd Hiring Guidelines for Teacher 1 Position 2015 – 2016<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1.0 BACKGROUND AND RATIONALE</strong></div>
<div>
The Department of Education (DepEd) recognizes that the success of any education system greatly relies on the competence of its teachers. Hence. one of the primary issues the Department aims to address through its comprehensive implementation of the K to 12 Basic Education Program is the need for highly competent teachers in public elementary and secondary schools. The program plans to achieve this objective through significantly improving professional standards that will better ensure that the teachers hired are able to substantially contribute to the development of lifelong learners. Furthermore, the hiring system is also set to provide opportunities for the absorption of all qualified kindergarten volunteers and LGU-hired teachers into the national plantilla.</div>
<div>
Faithful to the merit and fitness principle of the Civil Service Doctrine of the Constitution and DepEd’s continuing thrust to enhance the quality of basic education, these hiring guidelines are hereby promulgated for Teacher I positions consistent with the pertinent provisions of existing laws, rules and regulations effective School Year 2015-20 16.<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2.0 SCOPE</strong></div>
<div>
These guidelines, which will apply to the filling-up o’f newly created and/or natural vacancies for Teacher I positions in public elementary (including kindergarten) and secondary schools shall cover the following areas/aspects:</div>
<div>
2.1 Announcement of Vacancies and Receipt of Applications</div>
<div>
2.2 Verification and Validation of Documents Submitted</div>
<div>
2.3 Evaluation and Selection of Qualified Applicants</div>
<div>
2.4 Appointment of Qualified Applicants</div>
<div>
2.5 Monitoring of Division Office Compliance with Hiring Guidelines by the Regional Office<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3.0 DEFINITION OF TERMS</strong></div>
<div>
3.1 Applicant refers to a person who holds a valid certificate of registration/professional license as a teacher from the Professional Regulation Commission (PRC) seeking to be appointed to a Teacher I Position.</div>
<div>
3.2 Bona fide resident refers to an applicant who has been residing for at least six (6) months at the barangay, municipality, city or province in which the school being applied to for a teaching position is located, as evidenced by the Personal Data Sheet (CSC Form 212, Revised 2005) and a Voter’s Identification Card or ny proof of residency as deemed acceptable by the School Screening Committee.</div>
<div>
3.2.1 An applicant who has taught as an LGU-funded teacher, Kindergarten Volunteer Teacher (KVT) or substitute teacher for at least one (1) school year in the barangay, municipality, city or province where the school being applied to for a teaching position is located shall also be considered as a bona fide resident, to be validated by a certificate of employment.</div>
<div>
3.3 Locality refers to the barangay, municipality, city or province where the school being applied for is located.</div>
<div>
3.4 Qualified applicant refers to an applicant who has been screened and who, therefore, meets the evaluation and selection criteria used by the Schools Division as provided for in the enclosed guidelines.<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3.5 Registry of Qualified Applicants</strong> (RQA)<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> refers to the official list of applicants who obtained an overall score of seventy </strong>(70)<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> points and above based on the criteria set and as a result of the evaluation and selection processes.</strong></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4.0 BASIC RULES ON HIRING AND DEPLOYMENT OF TEACHER POSITIONS</strong></div>
<div>
4.1 Public school teachers requesting for transfer to another station are not considered new applicants and are therefore not subject to these hiring guidelines. DepEd Order No. 22, s. 2013, otherwise known as the “Revised Guidelines on the Transfer of Teachers from One Station to Another” shall be strictly observed.</div>
<div>
4.2 Upon a teacher’s appointment, assignment to a station, and acceptance of the position, he or she shall not be transferred to another school until after rendering at least three (3) years of service in that school.</div>
<div>
4.3 Residents of the locality, LGU-funded teachers, substitute teachers, volunteer teachers, and Philippine Business for Education (PBEd) graduates under the 1000 Teachers Program (1000 TP) shall be subject to these hiring guidelines.</div>
<div>
4.4 As provided in Section 26 (b) Paragraph 2 of RA 9293 entitled “An Act Amending Certain Sections of Republic Act Numbered Seventy-eight Hundred and Thirty-six (RA 7836), Otherwise Known as the Philippine Teachers Professionalization Act of 1994,” teachers who have not practiced their profession for the past five (5) years shall be required to take at least twelve (12) units in education courses, consisting of at least six (6) units of content courses.<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5.0 APPLICATION PROCESS AND REQUIREMENTS</strong></div>
<div>
5.1 All applicants shall register to the Department’s online system at application.deped.,gov.ph, where they must encode their Personal Data Sheet and select the division where they want to be ranked. Once submitted, an Applicant Number will be issued. In the submission of application requirements, this Number must be indicated.</div>
<ul>
<li>Each division shall assign an e-mail address (either its official division office’s e-mail or its HR’s e-mail) where the system will forward the applications. </li>
<li>Applicants who have already submitted requirements prior to the release of these Guidelines must still register to the online system, after which they shall submit their Applicant Number to the division office.</li>
</ul>
<div>
<div>
5.2 An applicant shall submit to the head of elementary or secondary school where a teacher shortage or vacancy (regular and/or natural) exists, a written application, with the Applicant Number indicated, supported by the following documents:</div>
<ul>
<li>CSC Form 212 (Revised 2005) in two copies with the latest 2×2 ID picture </li>
<li>Certified photocopy of PRC professional identification card or a PRC certification showing the teacher’s name, LET rating, and other information recorded in the PRC Office </li>
<li>Certified photocopy of ratings obtained in the Licensure Examination for Teachers (LET)/Professional Board Examination for Teachers (PBET) </li>
<li>Certified copy of transcript of records </li>
<li>Copies of service records, performance rating, and school clearance for those with teaching experience. If unavailable, the applicant must submit a justification citing the reason/s for unavailability. f. Certificates of specialized training, if any </li>
<li>Certified copy of the Voter’s ID and/or any proof of residency as deemed acceptable by the School Screening Committee </li>
<li>NBI Clearance </li>
<li>Omnibus certification of authenticity and veracity of all documents submitted, signed by the applicant</li>
</ul>
<div>
5.3 The applicant assumes full responsibility and accountability on the validity and authenticity of the documents submitted, as evidenced by the Omnibus certification of authenticity (Item 5.2.i above). Any violation will automatically disqualify the applicant from the selection process.<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">6.0 EVALUATION AND SELECTION COMMITTEES</strong></div>
<div>
6.1 The Schools Division Superintendent (SDS) shall issue a Memorandum organizing and designating the members of the following committees:</div>
<div>
6.1.1 School Screening Committee</div>
<div>
6.1.2 Division Selection Committee</div>
<div>
6.2 The Committees shall have the following compositions and functions:</div>
<div>
6.2.1 School Screening Committee</div>
<div>
6.2.1.1 Composition</div>
<ul>
<li>The Committee at the elementary level shall be chaired by the School Head with four (4) teachers as members. In the case of primary. Incomplete elementary and multi-grade (MG) schools, the Committee shall be chaired by the cluster school head with four (4) teachers from the cluster schools as members. </li>
<li>The Committee at the secondary level shall be chaired by the School Head. The Department Head concerned and three (3) teachers from the different learning areas (as needed based on the school’s vacancies) shall be members. For small secondary schools that do not have department heads, the School Head shall be the Committee Chair with four (4) subject leaders from different learning areas as members. </li>
<li>Committee members shall be identified by the School Head using the abovementioned specifications. The School Head shall then transmit the Composition of the School Screening Committee to the Schools Division Superintendent for the issuance of a corresponding Designation Order.</li>
</ul>
<div>
6.2.1.2 Functions</div>
<ul>
<li>Ensures that the updated lists of vacancies are regularly posted at conspicuous places and at the websites of schools and teacher education training institutions at all times. The step-by-step procedure in applying for Teacher I positions, including a copy of this Order, must be posted as well. </li>
<li>Receives applications and documents. </li>
<li>Verifies and certifies as to completeness, veracity, accuracy, and authenticity of documents. </li>
<li>Issues a certification to each applicant that it has received the application specifying the documents that have been submitted in support of the application. </li>
<li>The School Screening Committee shall not refuse acceptance of any application. If any of the required documents are incomplete or invalid, the Committee shall immediately not@ the applicant to facilitate the complete and proper submission of documents. </li>
<li>Regardless of being incomplete or invalid, however, all applications must still be forwarded to the Division Selection Committee, albeit such submissions must be noted and marked by the Committee. </li>
<li>Produces copies of the received applications and documents before submitting the original submissions to the Division Selection Committee. The copies are then to be compiled and/or bound, with a table of contents and proper pagination, and are to be kept in the Office of the School Head for records purposes.</li>
</ul>
<div>
6.2.2 Division Selection Committee</div>
<div>
6.2.2.1 Composition<br />
<br /></div>
<div>
For Elementary Schools</div>
<div>
Chair: Assistant Schools Division Superintendent (ASDS) Members:</div>
<div>
Three (3) Education Program Supervisors/Specialists</div>
<div>
Division Chapter President of the Philippine Elementary Schools Principals Association (PESPA)</div>
<div>
Division Level President of the Parent-Teacher Association (FTA)</div>
<div>
Authorized representative of an accredited teachers’ union, as evidenced by the Certificate of Accreditation issued by the Civil Service Commission (CSC)</div>
<div>
In the evaluation of SPED elementary applicants, the SPED Division Coordinator shall be part of the Committee.</div>
<div>
For MG schools, the Division MG Coordinator shall be part of the Committee.<br />
<br /></div>
<div>
For Secondary Schools (Grades 7 to 10)</div>
<div>
Chair: Assistant Schools Division Superintendent Members:</div>
<div>
Three (3) Education Program Supervisors/Specialists</div>
<div>
Division Chapter President of the National Association of Public Secondary School Heads, Inc. (NAPSSHI) or the National Association of Secondary Schools of the Philippines (NASSHPHIL)</div>
<div>
Division Level President of the Parent-Teacher Association (FTA)</div>
<div>
Authorized representative of an accredited teacher’s union, as evidenced by a Certificate of Accreditation issued by the Civil Service Commission</div>
<div>
In the evaluation of SPED secondary applicants, the SPED Division Coordinator shall be part of the Committee.</div>
<ul>
<li>In schools divisions where there is no ASDS, the Superintendent shall designate an Education Program Supervisor as the Chair of the Division Selection Committee. </li>
<li>The official in charge of personnel actions shall provide secretariat services and maintain the minutes of proceedings of the selection and deliberation process. The minutes shall be signed by the Chair and all members of the Division Selection Committee.</li>
</ul>
<div>
6.2.2.2 Functions</div>
<ul>
<li>Receives from the School Screening Committee the list of applicants with the corresponding documents. </li>
<li>Verifies the documents submitted by the School Screening Committee as to completeness, accuracy, authenticity, and veracity. </li>
<li>Evaluates applicants on Education, Teaching Experience, LET/PBET Rating, Interview, Demonstration Teaching, and Specialized Training and Skills based on the criteria set forth in these guidelines. </li>
<li>Reviews and consolidates the results of the individual ratings of applicants, based on the scores they obtained in each criterion for evaluation. </li>
<li>Prepares separate division-wide RQAs for Kindergarten, Elementary, and Secondary, </li>
<li>Sends to each applicant a written communication detailing the scores he or she has received for each evaluation criterion as well as the final overall rating, signed by the Chair. </li>
<li>Secures list of its LGU-funded teachers from the office of the provincial governor, city/municipal mayor, or provincial/city /municipal administrator. </li>
<li>Ensures that LGU-funded and volunteer teacher applicants go through the application process as provided for in these guidelines. </li>
<li>Submits the complete results of the evaluation of applicants, including pertinent records of deliberations, to the SDS for approval.</li>
</ul>
<div>
6.3 In cases involving applicants who may be assigned in a school located in an indigenous peoples (IP) community and/or serving IP learners, the School and Division Screening Committees may appropriately consult with IP elder(s)/leaders recognized by the community to verify and better assess such applications in reference to relevant provisions of these guidelines.<br />
<br /></div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </strong><strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">7.0 EVALUATION AND SELECTION PROCEDURE AND CRITERIA</strong></div>
<div>
Applicants shall be evaluated using the following criteria:<br />
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/EoiKhmm.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="308" src="http://i.imgur.com/EoiKhmm.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br />
7.1 Education – <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">20 points</strong></div>
<div>
Education shall be rated in terms of the applicant’s academic achievement. Thus, all subjects with corresponding units must be included in the computation. 15 100</div>
<div>
7.1.1 Rating of Education shall be based on the following equivalents, with 1.0 as the highest and 3.0 as the lowest:</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/mIg97Le.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="354" src="http://i.imgur.com/mIg97Le.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br />
When the percentage rating is used, the following table of equivalents shall be used, with 1.0 as the highest and 3.0 as the lowest.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/mqQBZHq.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="264" src="http://i.imgur.com/mqQBZHq.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
Applicants with non-education degrees shall be rated using their GWAs in their baccalaureate degrees and the eighteen (18) professional units in education.</div>
<div>
Percentage Rating</div>
<div>
If the school issues a certification of GWA with a corresponding percentage rating that does not conform to the above table, the committee shall refer to the GWA grading system of the school.</div>
<div>
For schools with “unique” grading systems, a corresponding transmutation table shall be constructed.</div>
<div>
Applicants with a Master’s Degree (MA or MS) shall be given +1 point, while applicants with a Master’s Degree and with a Doctorate (PhD) shall be given +2 points.</div>
<div>
7.1.2 Additional requirements for kindergarten applicants</div>
<ul>
<li>He/she must have obtained any of the following degrees, or its equivalent:</li>
</ul>
<div>
Degrees:</div>
<ul>
<li>Bachelor in Early Childhood Education </li>
<li>Bachelor of Science in Preschool Education </li>
<li>Bachelor of Science in Family Life and Child Development </li>
<li>Bachelor in Elementary Education, with specialization in Kindergarten, Preschool or Early Childhood Education (ECE) </li>
<li>Bachelor in Elementary Education, Major in Teaching Early Grades </li>
<li>Bachelor of Arts/Science Degree in discipline allied to Education, such as Psychology, Nursing, Music and Arts, et cetera, with at least 18 units in content courses or subjects in ECE</li>
</ul>
<div>
Equivalent:</div>
<ul>
<li>Bachelor in Elementary Education, Major in Special Education (SPED) with 18 units in ECE </li>
<li>Bachelor of Secondary Education with additional Diploma in ECE including Practice Teaching in Kindergarten Education </li>
<li>Other degree courses and/with at least 18 units in Early Childhood Education</li>
</ul>
<div>
The Division Selection Committee may consider any other similar Bachelor’s degree in Early Education.</div>
<ul>
<li>In cases where there are limited eligible teachers with ECE units, the following measures may be adopted.</li>
</ul>
<div>
Upon appointment, the teacher shall be required by the Schools Division Office (SDO) to earn ECE units gradually. Nine (9) ECE units may be earned at the end of Year 1; eighteen (18) units, Year 2; and twenty-one (21) units, Year 3.</div>
<ul>
<li>Kindergarten teacher applicants must not be more than forty-five (45) years old.</li>
</ul>
<div>
7.1.3 Additional requirements for SPED elementary applicants</div>
<ul>
<li>He/she must possess any of the following qualifications:</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/yOCaQKG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="379" src="http://i.imgur.com/yOCaQKG.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br />
In cases where applicants do not have the appropriate educational qualifications for SPED, they may still be evaluated but shall be categorized separately from those who have met the said requirements.</div>
<ul>
<li>He/she must have at least three (3) years of experience in providing educational services to any of the categories of children with special needs. This is to be verified by a certification from the Principal to be submitted as part of the application. </li>
<li>A certification from the Principal that the applicant has had a Very Satisfactory performance rating for the last three (3) years must be submitted as part of the application.</li>
</ul>
<div>
7.1.4 Additional requirements for SPED secondary applicants</div>
<div>
He/she must possess any of the following qualifications:</div>
<ul>
<li>Bachelor of Secondary Education, major in Special Education </li>
<li>Bachelor of Secondary Education plus 18 units in special education in the graduate level </li>
<li>Bachelor of Secondary Education plus 15 units in special education with 2 years of very satisfactory teaching experience in the regular schools and is willing to be trained within a year </li>
<li>Bachelor of Secondary Education plus 12 units in special education with 4 years of very satisfactory teaching experience in the regular schools and is willing to be trained within a year </li>
<li>Bachelor of Secondary Education plus 9 units in special education with 6 years of very satisfactory teaching experience in the regular schools and is willing to train within a year </li>
<li>Bachelor of Secondary Education plus 2 years of very satisfactory teaching experience as a SPED teacher</li>
</ul>
<div>
7.2 Teaching Experience – <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">15 points</strong></div>
<div>
Teaching experience in Early Childhood (EC) kindergarten/preschool, elementary, secondary, tertiary, higher education, Special Education (SPED), Alternative Learning System (ALS), Technical-Vocational Education and Training (TVET), learning institutions offering culture-based education programs for indigenous peoples (IP) – even prior to passing the LET – shall be given 1.50 points for every school year but shall not exceed twelve (12) points.</div>
<div>
For every month of service, 0.15 point shall be given.</div>
<div>
Example: 8 months – 1.20 points</div>
<div>
10 months – – 1.50 points</div>
<div>
The full 0.15 point per month of teaching experience shall be given to the applicants who have come from schools and institutions that are government- accredited or -recognized. Certificate/s of employment shall be used to determine validity of teaching experience.</div>
<div>
Teaching experience of kindergarten volunteer teachers (KVT) and LGU-funded teachers shall merit additional points on top of the score they obtain from the above points system, as follows:</div>
<div>
Less than 2 years experience – + 1 point</div>
<div>
2 to less than 5 years experience – +2 points</div>
<div>
5 or more years experience – +3 points</div>
<div>
7.3 LET/PBET Rating – <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">15 points</strong></div>
<div>
Equivalent points of applicants rating in the LET/PBET shall be as follows:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/5Nm1mqM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="200" src="http://i.imgur.com/5Nm1mqM.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">7.4 Specialized Training and Skills – 10 points</strong></div>
<div>
Specialized training for skills development in fields related to the work, duties, and functions of the Teacher I position to be filled shall be given a maximum of 10 points.</div>
<div>
In the assignment of points, the following should be met:</div>
<div>
Presentation of a certificate of at least ten (10) days’ training – <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 points or nothing</strong></div>
<div>
Demonstration of the skill – <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 points or nothing</strong></div>
<div>
For applicants who may be assigned to a school located in an IP community and/or serving IP learners, knowledge and proficiency in the language(s) and culture of the concerned IP community shall be validated with the following:</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i.imgur.com/HhkLFQT.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" border="0" height="213" src="http://i.imgur.com/HhkLFQT.jpg" title="DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div>
Download PDF</div>
</div>

DepED Hiring Guidelines For TEACHER I Position

HIRING GUIDELINES FOR TEACHER I POSITIONS EFFECTIVE SCHOOL YEAR (SY) 2015-2016 DepEd Hiring Guidelines for Teacher 1 Position 2015 – 201...

LET Reviewer sa FILIPINO 3

<div class="bluebox">
Majorship LET Reviewer</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="LET Reviewer sa Filipino" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" title="LET Reviewer sa Filipino" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8000001907349px;">LET Reviewer sa Filipino</td></tr>
</tbody></table>
<b>READING COMPREHENSION IN FILIPINO</b><br />
<br />
Direksyon: basahin ang sumusunod na ntalata. Tukuyin kung anong uri ng teksto ang mga ito.<br />
<br />
     Nagkaroon ako ng pasyenteng bata na ang amoy ng sipon ang inirereklamo ng ina. Ayon sa ina, mabaho raw ang sipon ng bata (hindi mabaho ang karaniwang sipon). Nang sinilip ang ko ang loob ng butas ng ilong, nakita ko ang waring piraso ng tela na nakasuksok doon. Malalim ang pagkakabaon nito sa loob ng ilong. Nang makuha ko ito, nagulat ako na foam pala ito ng sofa na unti-unting ipinako ng bata sa loob ng ilong hanggang mapipi ito doon.<br />
- Luis Tiamson, MD<br />
<br />
1. Ang talata ay isang uri ng tekstong _________________.<br />
a. descriptiv   <br />
b. informativ   <br />
c. narativ<br />
d. informative<br />
<br />
     Ang Kompyuter ay produkto ng makabagong teknolohiya. Ito ay isang elektronikong kasangkapan na ginagamitan ng kuryente. Binubuo ito ng tatlong mahahalagang bahagi: monitor,keyboard, at CPU (central Processing Unit). Tumutulong ito upang mapadali ang pagmamanipula ng mga datos.<br />
- Ligaya Tiamson Rubin<br />
<br />
2. Ang talata ay isang uri ng tekstong ________________.<br />
a. descriptiv   <br />
b. informativ   <br />
c. narativ<br />
d. informativ<br />
<br />
     Taong 2001, bigla na lamang naglaho si Danny at walang makapagsabi kung saan siya naroon. Hinanap siya ng mga kamag-anak at kakilala. Buong Mindanao ay hinagilap siya subalit walang balitang nakalap tungkol sa kanya. Hanggang isang araw, may isang taong sumulpot at ibinalitang nakakulong si Danny sa Maynila dahil sa salang pagpupuslit ng tao patungo Sabah.<br />
3. Ang talata ay isang uri ng tekstong ___________________.<br />
a. descriptiv   <br />
b. informativ   <br />
c. narativ<br />
d. informativ<br />
<br />
4. Isang tuntunin o kautusang kinikilala at pinagtibay ng karanasan at nauugnay laung-lalo na sa mga bagay at kapakanang maaaring mangyari o may kahalagahan sa buhay. Nagsilbing batas at tuntunin ng kagandahang-asal ng mga tao.<br />
a. salawikain   <br />
b. kawikaan   <br />
c. kasabihan<br />
d. lahat ito<br />
<br />
5. Alin sa sumusnod ang mali?<br />
a. buk-san   <br />
b. kop-ya   <br />
c. to-kwa<br />
d. kap-re<br />
<br />
6. Alin sa sumusunod ang tama?<br />
a. sob-re   <br />
b. ek-spe-ri-men-to   <br />
c. trans-krips-yon<br />
d. ek-sklu-si-bo<br />
<br />
7. Ang yosi, boylet, jologs, ay mga halimbawa ng anong kategorya ng wika?<br />
a. literal   <br />
b. kolokyal   <br />
c. lalawiganin<br />
d. balbal<br />
<br />
8. Ito ay itinuturing na mahalagang ambag sa palatunugang Filipini. Ang tunog na ito ay maaaring nasa unahan, gitna at hulihang posisyon.<br />
a. Ñ   <br />
b. NG   <br />
c. C<br />
d. F<br />
<br />
9. Alin sa mga sumusunod ang mali?<br />
a. Ang alpabetong Filipino ay binubuo ng 28 letra<br />
b. Sa 28 letra ng alpabeto, 20 letra ang nasa dating ABAKADA.<br />
c. 8 letra ang dagdag sa alpabetong Filipino.<br />
d. Ang lahat ng letra sa alpabetong Filipino ay binibigkas nang pa-Ingles.<br />
<br />
10. Ito ay mga salitang may pekulyaridad at sa isang lalawigan lamang naririnig.<br />
a. kolokyal   <br />
b. literal   <br />
c. balbal<br />
d. lalawiganin<br />
<br />
11. Filipino ang ating pambansang lingua franca. Ano ang lingua franca?<br />
a. ginagamit mong wika sa klase<br />
b. ginagamit mong wika sa pakikipag-usap sa mga piling tao<br />
c. wikang komon na ginagamit ng dalawang taong nag-uusap na magkaiba ang katutubong wika<br />
d. wika sa pang-araw-araw na buhay<br />
<br />
12. kinikilala ng Estado bilang pundasyon ng isang matatag na bansa.<br />
a. Wikang Pambansa   <br />
b. Pamilya   <br />
c. Edukayon<br />
d. Mag-asawa<br />
<br />
13. Romantikong kuwento ng ag-ibig at digmaan ng mga Ifugao na inaawit ng kababaihan<br />
a. Aliguyon   <br />
b. Hudhud   <br />
c. Ulpi<br />
d. Mumbaki<br />
<br />
14. Alinsunod sa tadhana ng batas at sang-ayon sa nararapat sa maaaring ipasya ng Kongreso, dapat magsagawa ng mga hakbangin ang ________ upang ibunsod at puspusang itaguyod ang paggamit ng Filipino.<br />
a. akademya   <br />
b. lipunan   <br />
c. pamahalaan<br />
d. mamamayan<br />
<br />
15. ito ay isang uri ng tekstong naglalarawan ng isang biswal na konsepto tungkol sa tao,bagay, pook, o pangyayari. Maaaring nagbibigay rin ito ng mas malalim na paglalarawan sa kabuuan ng bagay o ng isang pangyayari.<br />
a. informativ   <br />
b. deskriptiv   <br />
c. narativ<br />
d. argumentativ<br />
<br />
16. Ang isang teksto ay __________ kung ito ay naglalahad lamang ng isang mahalagang pagkukuro, paniniwala o pananaw. Di ito humihikayat sa mambabasa upang tanggapin ang mga patotoo ukol sa isang pananaw.<br />
a. informativ   <br />
b. deskriptiv   <br />
c. narativ<br />
d. argumentativ<br />
<br />
17. ______________ang teksto kung nagtataglay ito ng mahalaga at tiyak na impormasyon tungkol sa mga tao, bagay, lugay, at pangyayari.<br />
a. informativ   <br />
b. deskriptiv   <br />
c. narativ<br />
d. argumentativ<br />
<br />
18. Hindi, makakapunta si Lee sa ating pulong mamaya.<br />
a. di makakapunta si Lee sa pulong<br />
b. makakapunta si Lee sa pulong<br />
c. di siguradong darating si Lee<br />
d. nakapunta na si Lee sa pulong<br />
<br />
19. Pagsunud-sunurin ang sumusunod ayon sa tuntunin sa paghihiram.<br />
1. Bigkasin sa orihinal na anyo ang hiniram na salita mula sa Kastila, Ingles at iba pang wikang banyaga, at saka baybayin sa Filipino.<br />
2. Gamitin ang kasalukuyang leksikon ng Filipino bilang panumbas sa mga salitang banyaga.<br />
3. Kumuha ng mga salita mula sa iba’t ibang katutubong wika sa bansa.<br />
<br />
a. 1,2,3   <br />
b. 2,3,1   <br />
c. 3,1,2<br />
d. 3,2,1<br />
<br />
Direksyon: Basahin at unawain ang tula. Sagutin ang mga tanong.<br />
<br />
     Sa Tabi ng Dagat<br />
     Ni Ildefonso Snatos<br />
<br />
     Marahang-marahan<br />
     manaog ka, Irog at kita’y lalakad,<br />
     maglulunoy kitang<br />
     payapang-payapa sa tabi ng dagat;<br />
     di na kailangang<br />
     sapinan pa ang paang binalat-sibuyas,<br />
     ang dating garing<br />
     sa sakong na wari’y kinuyom na rosas!<br />
<br />
     Manunulay kita<br />
     habang maaga pa, sa isang pilapil<br />
     na nalalatagan<br />
     ng damong may luha ng mga bituin….<br />
     patiyad na tayo’y<br />
     mangaghahabulang simbilis ng hangin,<br />
     ngunit walang ingay,<br />
     hanggang sumapit sa tiping buhangin…<br />
<br />
     Pagdating sa tubig,<br />
     mapapaurong kang parang nangingimi,<br />
     gaganyakin kita<br />
     sa nangaroong mga lamang-lati;<br />
     doon ay may tahong,<br />
     talaba’t halaang kabigha-bighani,<br />
     hindi kaya natin<br />
     mapuno ang buslo bago tumanghali?<br />
<br />
     Pagdarapit-hapon<br />
     kita’y magbabalik sa pinanggalingan,<br />
     sugatan ang paa<br />
     at sunog ang balat sa sikat ng araw!<br />
     Talagang ganoon…<br />
     Sa dagat man, Irog, ng kaligayahan,<br />
     lahat, pati puso,<br />
     ay naaagnas ding marahang-marahan…<br />
<br />
     1932<br />
<br />
20. Anong larawang-diwa ang ipinakita ng tula?<br />
a. pangingisda   <br />
b. pagsusuyuan   <br />
c. pag-iibigan<br />
d. paghihirap<br />
<br />
21. Di na kailangang sapinan pa ang paang binalat-sibuyas. Ano ang kahulugan ng paang binalat-sibuyas?<br />
a. maselan   <br />
b. may-kaya   <br />
c. babae<br />
d. delikado<br />
<br />
22. Anong saknong ng tula ang nagbibigay ng positibong pananaw sa nagbabasa?<br />
a. 1   <br />
b. 2   <br />
c. 3<br />
d. 4<br />
<br />
23. Alin sa sumusunod na taludtod ng tula ang nagpapakita ng kagandahan?<br />
a. saknong na wari’y kinuyom na rosas<br />
b. sa isang pilapil na nalalatagan ng damong may luha ng mga bitun<br />
c. sugatan ang paa at sunog ang balat sa sikat ng araw<br />
d. sa dagat man, Irog, ng kaligayahan, lahat, pati puso, ay naaagnas ding marahang- marahan.<br />
<br />
Direksyon: basahin ang sanaysay. Sagutin ang mga tanong.<br />
<br />
          Ikalat natin ang aral at kaisipan ni Balagtas. Itanghal natin siya sa kanyang dapat kalagyan. Siya ang idolo n Rizal, Mabini, Bonifacio, at ng iba pang mga bayani, ang naging bukal ng kanyang panulat at pakikibaka. Aya dapat din natin siyang kilalanin at itanghal, bungkali at basahin ang iba pa niyangmga akda. Ipabasa natin sa ating mga kaibigan ng magagandang saknong sa Florante at Laura. Sumulat tayo ng mga artikulo tungkol kay Balagtas at ipalathala ito sa mga magasin upang magkaroon ng pagkakataon kay Balagtas at ipalathala ito sa mga magasin upang magkaroon ng pagkakataon ang mga hindi Tagalog o ang ibang lahi na makilala siya, tulad ng mga dakilang makata sa daigdig. Kailanagn nating maipakilala si Balagtas sa buong bansa at sa daigdig. Gumawa ng mga sticker,tarpaulin,at iba pa, kunin ang magagandang linya buhat sa kanyang awit upang ipaskil o idikit sa mga paaralan, pampasaherong dyip, bus, FX, pedicab, sa mga waiting shed,all,tambayan, tindahan, palengke, at iba pa o maging palamuti ng mga mug, t-shrit, sombrero, at iba pang ating malimit isinusuot. Ipabasa sa mga programa sa telebisyon at radyo ang ilan sa mga linya o bahagi ng kanyang mga akda. At kung maaari ay maging isang telesrye o fantaserye ang Florante at Laura, tiyak na hahakot it ng rating. Pero higit pa sa mga ito, kailanagn nating isabuhay ang mga sinabi ni Balagtas. Ang mga pag-alaala sa kanya tuwing Abril 2 at ang pagsasagawa ng Balagtasan tuwing Buwan ng Wika ay hindi dapat maging pabalat bunga lamang.kailangan nating siyang basahin. Kailangang maisapanahon ang paraan ng paggunita sa kanya lalo sa ngayong panahon ng makabagong teknolohiya.<br />
<br />
- Ang Awit na Florante at Laura sa<br />
- Aking Ipod at Si Francisco Balagtas<br />
- Sa Aking Desktop<br />
- Ni Genaro R. Gojo Cruz<br />
<br />
24. Ano ang paksa ng binasang sanaysay?<br />
a. Pagkakalat ng gintong kaisipan ni Balagtas<br />
b. Pagkilala kay Francisco Balagtas Baltazar<br />
c. Pagkalimot sa mga aral ni Balagtas<br />
d. Pagpapakilala sa masang Pilipino si Balagtas<br />
<br />
25. Alin sa sumusunod na kaisipan sa sanaysay ang maiuugnay sa lipunan?<br />
a. Isapanahon ang paraan ng paggunita kay Balagtas lalo na ngayong panahon ng makabagong teknolohiya.<br />
b. Isabuhay ang mga sinabi ni Balagtas para sa mga kabataan.<br />
c. Ang mga pag-alaala kay Balagtas tuwing Abril 2 ay hindi dapat maging pabalat bunga lamang.<br />
d. Si Balagtas ang idolo ni Rizal, Mabini,Bonifacio at ng iba pang mga bayani.<br />
<br />
26. Alin sa sumusunod na pahayag ang nagpapaliwanag kung bakit dapat pahalagahan si Balagtas?<br />
a. Ikalat natin ang aral at kaisipan ni Balagtas dahil siya ang idolo ni Rizal, Mabin, Bonifacio at ng iba pang bayani, ang naging bukal ng kanilang panulat at pakikibaka.<br />
b. Ang pag-alaala sa kanya tuwing Abril 2 at ang pagsasagawa ng Balagtasan tuwing Buwan ng Wika ay hindi dapat maging pabalat bunga lamang.<br />
c. Kilangan natin siyang basahin<br />
d. Kailangang maispanahon ang paraan ng paggunita sa kanya lalo na sa ngayong panahon ng makabagong teknolohiya.<br />
<br />
27. Alin sa sumusunod na pahayag ang nagtuturo?<br />
a. Kailangang maipakilala si Balagtas sa buong bansa at sa buong daigdig.<br />
b. Ipabasa sa mga programa sa telebisyon at radyo ang ilan sa mga linyao bahagi ng kanyang mga akda.<br />
c. Maging isang teleserye o fantaserye ang Florante at Laura<br />
d. Kailangang maisapanahon ang paraan ng paggunita sa kanya lalo na sa ngayong panahon ng makabagong teknolohiya.<br />
<div>
<br /></div>

LET Reviewer sa FILIPINO 3

Majorship LET Reviewer LET Reviewer sa Filipino READING COMPREHENSION IN FILIPINO Direksyon: basahin ang sumusunod na ntalata. Tuku...

LET Reviewer sa FILIPINO 2

<div>
<div class="bluebox">
Majorship LET Reviewer</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="LET Reviewer sa Filipino" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" title="LET Reviewer sa Filipino" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8000001907349px;">LET Reviewer sa Filipino</td></tr>
</tbody></table>
<b>READING COMPREHENSION IN FILIPINO</b></div>
<div>
<div>
<br /></div>
<div>
Direksyon: Basahin at unawain ang tula. Sagutin ang mga tanong.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Nagdiriwnang sa hapag</div>
<div>
     ang tatlong payat na tinapa;</div>
<div>
     tinaanuran ng nilagang kamatis</div>
<div>
     na binudburan ng maghapong pagtitiis</div>
<div>
     sa ilalim ng matinding sikat ng araw.</div>
<div>
     Iniingatang may lumusot na butil</div>
<div>
     ng pawis sa awang ng mesang kawayan;</div>
<div>
     biyaya itong hulog ng langit</div>
<div>
     kaya’t dapat pag-ingatan.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Hati ang mag-asawa</div>
<div>
     sa nakahaing tinapa.</div>
<div>
     salit-salitan</div>
<div>
     sa sawsawang nilapirot sa asin.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Bumukal ang maliliit na butil ng pawis  </div>
<div>
     sa noo ng mag-asawang pagal</div>
<div>
     sa pagbubungkal ng lupa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Tahimik na tahimik</div>
<div>
     sa harap ng hapunang pambihira.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- Genaro R. Gojo Cruz</div>
<div>
<br /></div>
<div>
1. Anong larawang-diwa ang ipinakita ng tula?</div>
<div>
a. pagsasama ng mag-asawa     </div>
<div>
b. kahirapan ng buhay </div>
<div>
c. payak na buhay sa bukid</div>
<div>
d. pagtitipid ng mga magsasaka</div>
<div>
<br /></div>
<div>
2. Iniingatan may lumusot na butil ng pawis sa awang ng mesang kawayan. Ang butil ng pawis ay nangangahulugan ng/na ________________________.</div>
<div>
a. pagtiisan ang anumang pagkaing nasa hapag.</div>
<div>
b. pagpapahalaga sa pagkaing nasa hapag dahil ito ay kanilang pinaghirapan.</div>
<div>
c. pagiging kuntento sa kung anong meyroon.</div>
<div>
d. pasasalamat sa biyayang tinanggap.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
3. Anong saknong ang napapahayag ng positibong pananaw.</div>
<div>
a. 1          </div>
<div>
b. 2  </div>
<div>
c. 3  </div>
<div>
d. 4</div>
<div>
<br /></div>
<div>
4. Alin sa mga saknong ng binasang tula ang nagpapahiwatig ng pagkakroon ng pag-asa ng mag-asawa?</div>
<div>
a. 1          </div>
<div>
b. 2       </div>
<div>
c. 3</div>
<div>
d. 4</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Direksyon: Basahin ang sanaysay. Sagutin ang mga tanong.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Itanghal nga natin ang nasyonalismong Pilipino. Itambal ang diwang malaya, ang sipag sa paggawa at taimtim na pagmamahal sa mga likas at pinaunlad na pamana ng ating mga ninuno. Pagyamanin at pagmalasakitan silang palagi. At huwag limutin na sila ang susing ginto sa tunay na kalayaan at katubusan ng Pilipinas.</div>
<div>
     Ating tandaan, na sa sandaling ang Pilipinismo’y maging kalangkap ng ating buhay na pang-araw-araw, sa ating mga basar,groseri at pamilihan ay mamumuntik na ang mga produktong Pilipino at sila ang magiging gamit sa bahay-bahay; hindi na ang mga made in USA, made in Japan at made in Germany. At mangyari pa, mawawala na ang mga sawimpalad na kababayang namumulot sa mga basurahan upang makatawid sa gutom.</div>
<div>
     MATUTUHAN LAMANG NG PILIPINO SA SILA’Y MAGPAKA-PILIPINO.</div>
<div>
            </div>
<div>
- Pilipino: Susi ng Bayang Tagumpay</div>
<div>
- ni Amado V. Hernandez</div>
<div>
<br /></div>
<div>
5. Ano ang paksa ng binasang sanaysay?</div>
<div>
a. pagtangkilik sa mga produktong Pilipino</div>
<div>
b. pagmamalasakit sa pamana ng mga ninuno</div>
<div>
c. pagtulong sa mga sawimpalad na Pilipino</div>
<div>
d. pagiging makabayan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
6. Batay sa binasang sanaysay; ano ang masasabing kalagayan ng lipunang Pilipino?</div>
<div>
a. Pinagmamalasakitan ang mga ninuno na nakipaglaban upang makamit ang kalayaan ng Pilipinas</div>
<div>
b. Higit na pagtangkilik sa mga produktong banyaga kaysa mga produktong Pilipino</div>
<div>
c. Pagkakaroon ng mahihirap na Pilipino na namumulot sa mga basurahan</div>
<div>
d. Maraming Pilipino ang nagnanais na makapangibang-bansa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
7. Ipinaliwanag ng sanaysay na kung ang Pilipinismo’y magiging kalangkap ng pang-araw-araw na b8uhay ng mga Pilipino, ____________________.</div>
<div>
a. dadami ang mga produkto gawa ng mga Pilipino.</div>
<div>
b. Mababawasan ang mga Pilipinong kumakalam ang sikmura.</div>
<div>
c. Hindi na aangkat ng ga banyagang produkto sa ibang bansa.</div>
<div>
d. Higit na makakamit ang pag-unlad sa buhay ng bawat Pilipino.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
8. Ano ang itinuturo ng binasang sanaysay?</div>
<div>
a. Pagtatanghal ng nasyonalismong Pilipino.</div>
<div>
b. Itambal ang diwang malaya, ang sipag sa paggawa at taimtim na pagmamahal sa mga likas at pinaunlad na pamana ng ating mga ninuno.</div>
<div>
c. Pagyamanin at pagmalasakitang palagi silang susing ginto sa tunay na kalayaan at katubusan ng Pilipinas.</div>
<div>
d. Mawawala na ang mga sawimpalad na kababayang namumulot sa mga basurahan upang makatawid sa gutom.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Direksyon: Basahin ang bahagi ng kuwento. Sagutin ang mga tanong.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Kay Ama niya inihabilin ang paglilibing sa kanya. Dito sa Maynila, sinabi na naman niya. Mag-iisa akong malilibing dito, Tiyo Julio, ngunit gusto kong dito malibing.</div>
<div>
     “Magdasal ka,” payo ni Ama, “iyang hinanakit mo’y kalimutan mo na. masama iyang babaunin mo pa ang mga iyan.”</div>
<div>
     “Mahirap makalimutan, Tiyo Julio. Natatandaan ba ninyo noon, noong maliit ako? Noong hindi ko matagpuan ang libing ni Ama’t Ina? Wala akong mauuwian doon, Tiyo Julio. Mag-iisa rin ako.”</div>
<div>
     Tumango ang maputing ulo ni Ama; pati siya’y ibig na ring maluha sa sinasabi ni Layo.</div>
<div>
     “Walang hindi umuuwi sa kanyang bayan. Mayroon nga riyan, namamatay sa Amerika, pagkatapos manirahan doon nang kay tagal, ngunit ang huling kahilingan ay ang malibing dito sa atin.”</div>
<div>
     “Maganda ang sinabi ninyo, Tiyo Julio.”</div>
<div>
     “Wala ngang hindi umuuwi sa atin, sa kanyang bayan, Layon. Ikaw man ay uuwi rin.”</div>
<div>
     Lahat ay umuuwi sa kanyang bayan, ibg ko ring sabihin kay Layo. Maaaring narito ka, ngunit ang iyong kaluluwa ay naglalakbay na pabalik doon. Maaaring naging mapait ang kabataan mo roon, ngunit huwag mong sabihing ikaw ay di babalik.</div>
<div>
     Ngayo’y hindi siya nakatingin sa akin, ni kay Ama, ni kay Ising. Nakatingin siya sa kisame. Nakaangat ang kanyang baba at tila mga mata ng isang bulag ang kanyang mga mata. Alam kong naglalakbay ang kanyang diwa; marahil, nalalaman ko kung saan naglalakbay iyon.</div>
<div>
     Gusto kong isipin ng ngayo’y naglalakbay ang kaluluwa ni Layo patungo sa aming bayan; gusto kong isipin na ngayo’y tila mga tuyong dahon nang malalaglag ang kanyang hinanakit: gusto kong isipin na sa paglalakbay ng kanyang kaluluwa, sa paglalakbay na iyong pabalik, ay nakatatagpo siya ng kapayapaan….</div>
<div>
     Nalagay sa mga pahayagan ang pagkamatay ni Layo.</div>
<div>
     Ang sabi sa pahayagan ay ilalagak daw ang kanyang bangkay sa San Roque.</div>
<div>
     Ang kabaong ni Layo ay isinakay sa isang itim na kotse.</div>
<div>
     Mula sa Maynila, naglakbay iyon sa mga bayan-bayan</div>
<div>
     Tumitigil iyon sa mga bahay-pamahalaan. Nanaog ang nakaunipormeng tsuper at at ipinagbigay-alam ang pagdaraan.</div>
<div>
     Hapon na nang dumating iyon sa San Roque.</div>
<div>
     San San Roque, marami ang naghihintay na makikipaglibing kay Layo.</div>
<div>
     Naghihintay rin sa kanya ang lupa ng sariling bayan.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- Sa Lupa ng Sariling Bayan</div>
<div>
- ni Rogelio R. Sikat</div>
<div>
<br /></div>
<div>
9. Ano ang maituturing na kasukdulan ng kuwentong binasa?</div>
<div>
a. Pagsasabi ni Tiyo Julio na ang lahat umuuwi sa sariling bayan</div>
<div>
b. Pag-uuwi ng bangkay ni Layo sa San Roque</div>
<div>
c. Paghahabilin ni Layo na ilibing siya sa Maynila</div>
<div>
d. Pagkikipaglibing ng mga taga-San Roque kay Layo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
10. Ang suliranin ng kwento ay binibigyang-solusyon sa pamamagitan ng _______________.</div>
<div>
a. pagpanaw ni Layo dahil sa kanyang karamdaman</div>
<div>
b. pangangaral ni Tiyo Julio</div>
<div>
c. pag-uuwi ng bangkay ni Layo sa San Roque, ang kanyang sariling bayan</div>
<div>
d. paglalathala sa pahayaan ng ukol sa pagpanaw ni Layo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
11. Ano ang ibig ipakahulugan ng wakas na ito: Naghihintay rin sa kanya ang lupa ng sariling bayan? </div>
<div>
a. Lahat ay umuuwi sa kanyang bayan.</div>
<div>
b. Tanggap pa rin siya ng mga taga- San Roque.</div>
<div>
c. Pagkakaroon ng lubos na kapayapaan.</div>
<div>
d. Pagkawala ng hinanakit ni Layo sa San Roque.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
12. Mahirap makalimutan, Tiyo Julio. Natatandaan ba ninyo noon, noong maliit ako? Noong hindi ko matagpuan ang libing ni Ama’t Ina? Wala akong mauuwian doon, Tiyo Julio. Mag-iisa rin ako.Mababakas kay Layo sa mga pahayag niyang ito?</div>
<div>
a. hinanakit       </div>
<div>
b. kalungkutan       </div>
<div>
c. pangungulila sa mga magulang</div>
<div>
d. pagtatampo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
13. Anong katotohanan ng buhay ang mababakas sa binasang kuwento?</div>
<div>
a. Ang mga sugat ay napaghihilom ng panahon</div>
<div>
b. Ang pakikiramay ay bahagi ng pakikipagkapwa.</div>
<div>
c. Lahat ay naghahangad ng isang maayos na libing.</div>
<div>
d. Walang hindi umuuwi sa sariling bayan.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Direksyon: Basahin ang kuwento. Sagutin ang mga tanong.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
     Opener ako kinabukasan. Mas gusto kong maging opener, kakaunti lag kasi ang kumakain. Karamihan mga nag-oopisina at lagi pang take out. Lagi silang mga nagmamadali. Kapag konti ang kumakain, konti ang aking lilinisin.</div>
<div>
     Pero sa kawnter ako napunta. Kahit takot akong humawak ng pera, kailangan kong matutuhan ang lahat ng bahagi ng operasyon. Ingat na ingat ako sa pagsusukli dahil kapag nagkulang ang aking benta, kaltas sa sahod ko.</div>
<div>
     Habang napupuno ng pera ang lalagyan ng benta at wala namang bumibili iniisp ko ang una kong sasahurin. Mamaya, pag-out ko, tiyak na may laman na ang ATM ko.</div>
<div>
     “Siguro konti para sa mga delata’t sabog paigo at panlaba, bayad kay Nanay at yung mattira, baon at pamasahe ko,” pagkukwenta ko.</div>
<div>
     Pagkatapos ng anim na oras,ini-remit¬ ko ang benta kay Ma’am Sarri. Naglog-out ako at kumain. Minadali ko ang pagkain sabik na akong makuha ang aking sahod.</div>
<div>
     Pinuntahan ko ang bangkong tumatanggap ng ATM ko. Pumasok ako at ipinasok sa machine ang kard at agad kng pnindot ang PIN na galing sa pangalan ni Nanay. Habang hinihintay ko ang lalabas sa screen, may pumasok. Sa tunog ng kanyang sapatos sa sahig, atsa suot niyang long-sleeve,at kurbata halatang nag-oopisina siya. May dalawang machine sa lob. Yung isa ang ginamit niya. Tumunog ang machine na ginamit ko.</div>
<div>
     “Pambihira! Wala pa!” dinig ko sa mamang de-opisina.</div>
<div>
     Naisip ko, nagiging mabangis pala ang tao kapag nade-delay ang sahod. Siguro tulad ko, malak rin angpangangailangan niya may utang din siyang dapat bayaran.</div>
<div>
     Gusto kong pagsisispain ang machine dahil wala pa rin ang sahod ko. Lumabas na ako’t sumakay ng dyip papuntang Quiapo na daaan sa eskwelahang pinapasukan ko.</div>
<div>
     Pagkatapos ng klase ko, pumuta uli ako sa bangkong pinuntahan ko kanina. Ipinasok ko angATM kard ko at pinindot ang PIN. Parang nag-iisip ang machine. At ilang sandali pa, namilog ang aking mata sa aking nakita.</div>
<div>
     “Sa wakas!”</div>
<div>
     Nanginginig kong kinuha ang dadaaning sahod ko. Kay sarap tanggapin ang perang pinagpaguran. Di ko na binilang dahil alam kong di ito maaaring magkulang. Matatalino ang mga machine na ‘to. Maggo-groseri ako. Pero di pa ‘ko nakakalayo sa bangko, ay may biglang umakbay sa akin.</div>
<div>
     “akina! Bilisan mo!” ang mahina ngunit madiin niyang iniutos sa akin</div>
<div>
     Mahigpit ang pagkakaakbay niya sa ‘kin. Iginawi niya ako sa madilim na lugar palihs ng Taft Avenue. At saka niya ako tinutukan ng patalim. Di na ‘ko nakapalag.</div>
<div>
     ‘Nung ibinibigay ko ang unang sahod ko,parang ibinibigay kong buung-buo ang sarili ko. Habang papalayo ang holdaper lubusan ko siyang nakilala. Siya ‘yung pumasok kanina sa loob, ‘yung mukhang de-opisina.</div>
<div>
     Sa pag-uwi ko, naalala ko si Nanay. Di ko pa siya mababayaran ngayon. At kailanagn ko uling magkaroon ng dagdag na lakas ng loob upang muling mangutang.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- McDonaldisasyon</div>
<div>
- Gerano R. Gojo Cruz</div>
<div>
<br /></div>
<div>
14. Alin sa sumusunod na pangyayari ang kasukdulan ng kuwentong binasa?</div>
<div>
a. Nang ibinibigay niya sa holdaper ang kanyang unang sahod.</div>
<div>
b. Nang makuha na niya ang pinakaaasam na sahod na ATM.</div>
<div>
c. Nang umuwi na siya at maalala ang kanyang Nanay.</div>
<div>
d. Nang may umakbay sa kanyang holdaper at igawi siya sa madilim na lugar.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
15. Sa pag-uwi ko, naalala ko si Nanay.Di ko pa siya mababayaran ngayon. At kailanagn ko uling magkaroon ng dagdag na lakas ng loob upang muling mangutang. Ano ang tawag sa bahaging ito ng kuwento kung saan binibigyang solusyon ang suliranin?</div>
<div>
a. wakas          </div>
<div>
b. kasukdulan       </div>
<div>
c. kakalasan</div>
<div>
d. suliranin</div>
<div>
<br /></div>
<div>
16. ano ang ipinahihiwaig ng wakas ng kuwento?</div>
<div>
a. May mga taong maaaring mutangan sa oras ng gagipitan.</div>
<div>
b. Patuloy na pagkakaroon ng pag-asa sa buhay.</div>
<div>
c. Anuman ang suliraning maranasan, tuloy pa rin ang buhay.</div>
<div>
d. Walang magulang ang makatitiis sa kanyang anak.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
17. Kasabay kong lumuha ng dilim ang buwan. Nagdidilim ang sip ko. Gusto kong biglang mawala na lang. Anong damdamin ang mababakas sa pangunahing tauhan sa bahaging ito ng kuwento?</div>
<div>
a. matinding kabiguan      </div>
<div>
b. panghihinayang       </div>
<div>
c. paghahanap ng katarungan</div>
<div>
d. kawalan ng pag-asa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
18. Anong katotohanan ng buhay ang mababakas sa binasang kuwento?</div>
<div>
a. May mga pagsubok sa buhay na kailanagan harapin.</div>
<div>
b. Di nakakamit ng mahihirap ang katarungan.</div>
<div>
c. May mga taong kumakapit sa patalim kapag nagigipit.</div>
<div>
d. Talamak ang karahasan sa isang lipunang dumaranas ng kahirapan</div>
<div>
 </div>
<div>
       Nang makitang walang-kibo ang maysakit, nabuhos ang loob ni Padre Florentino sa isang sulianin at naibulong : “Nasaan ang kabatang dapat alay ng kaniyang kasariwaan, ng kaniyang mga panaginip at sigasig ukol sa kabuthan ng kaniyang Inang Bayan? Nasaan siya na dapat kusang-loob na mabuhos ng kaniyang dugo upang mahugasan ang napakaraming kahihiyan, ang napakaraming pagkakasala, ang napakaraming kasuklam-suklam?Dalisay at walang batik dapat ang alay upang tanggapin ang paghahandog!....Nasaan kayo, mga kabataan, na magsasakatauhan sa sigla ng buhay na tumakas sa aming mga ugat, sa kadalisayan ng pag-iisip na nabulok sa aming ga utak, sa apoy ng sigasig na napugto sa aming mga puso? Hinihintay namin kayo, O mga kabataan! Halikayo, sapagkat hinihintay namin kayo!”</div>
<div>
       At dahil narandaman niyang namamasa ang kaniyang mga mata, binitawan niya ang kamay ng maysakit, tumindig, at lumapit sa bintana upang masdan ang malawak na karagatan.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- El Filibusterismo</div>
<div>
- Jose Rizal</div>
<div>
- Salin ni Virgilio S. Almario</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
19. Sino ang sinisimbolo ni Padre Florentino sa kasalukuyang panahon?</div>
<div>
a. mga gurong nagtuturo ng kasaysayan</div>
<div>
b. matandang nawalan ng pag-asa</div>
<div>
c. pangulo ng Pilipinas</div>
<div>
d. mga Pilipinong hangad ay pagbabago</div>
<div>
<br /></div>
<div>
20. Ang maysakit sa binasang bahagi ng El Filibusterismo ay sumisimbolo sa _____________________________.</div>
<div>
a. Mga Pilipinong nawalan ng Pag-asa.  </div>
<div>
b. Sakit ng lipunang Pilipino.     </div>
<div>
c. bigong paghihimagsik ng mga bayani</div>
<div>
d. mga Pilpinong nagbuwis ng buhay</div>
<div>
<br /></div>
<div>
21. Alin sa sumusunod na teorya ang mababakas sa binasang bahagi ng El Filibusterismo?</div>
<div>
a. Humanismo       </div>
<div>
b. Eksistensyalismo      </div>
<div>
c. Realismo</div>
<div>
d. Romantesismo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Direksyon: Tukuyin ang simbolo ng lupa sa sumusunod na saknong ng tula.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Di na ako yaong na bahagi ng daigdig,</div>
<div>
Kundi lupang nalinang na ng kalabaw at ng bisig;</div>
<div>
Ang datihang pagka-gubat ay hinawan at nalinis.</div>
<div>
- Lope K. Santos, Ako’y si Bukid</div>
<div>
<br /></div>
<div>
22. Ang lupa sa tula ay sumisimbolo sa ______________________.</div>
<div>
a. kabataan       </div>
<div>
b. kasaganaan       </div>
<div>
c. kabuhayan</div>
<div>
d. bayan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Aling pag-ibig pa ang hihigit kaya</div>
<div>
Sa pagkadalisay at pagkadakila</div>
<div>
Gaya ng pag-ibig sa tinubuang lupa?</div>
<div>
Aling pag-ibig pa? Wala na nga, wala.</div>
<div>
- Andres Bonifacio, Pag-ibig sa Tinubuang Lupa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
23. Ang lupa sa tula ay sumisimbolo sa _______________________.</div>
<div>
a. kabataan       </div>
<div>
b. kasaganaan       </div>
<div>
c. kabuhayan</div>
<div>
d. bayan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Nakayapak, mahilig tayong tumahal sa lupa.</div>
<div>
Lupang  mahalumigmig, malambot, marangya.</div>
<div>
- Lamberto E. Antonio, Lupa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
24. Ang lupa sa tula ay sumisimbolo sa _______________________.</div>
<div>
a. kabataan       </div>
<div>
b. kasaganaan       </div>
<div>
c. kabuhayan</div>
<div>
d. bayan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
25. Noong sumiklab ang Ikalawang Digmaan Pangdaigdig, sumapi si Ka Amado sa mga gerilya bilang Intelligence Officer. Pagkatapos ng giyera, nagsimula ang kanyang pagkilos bilang lider- manggagawa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Anong uri ng panandang diskurso ang mga nakahilig na salita?</div>
<div>
a. komparison at kontras      </div>
<div>
b. numerasyon       </div>
<div>
c. order o pagkakasunod-sunod</div>
<div>
d. sanhi at bunga</div>
<div>
<br /></div>
<div>
26. Di na naituturo nang maayos ang mga asignaturang tulad ng Araling Panlipunan ay babawasan pa ang oras ng pagtuturo nito. Kung kaya di nakapagtataka na ang mga istudyante ay nagiging positibo sa mga usapin sa eskwela at sa lipunan.</div>
<div>
 </div>
<div>
Anong uri ng panandang diskurso ang mga nakahilig na salita?</div>
<div>
a. Komparison at kontras      </div>
<div>
b. Enumerasyon       </div>
<div>
c. order o pagkakasunod-sunod</div>
<div>
d. sanhi at bunga</div>
</div>
<div>
<br /></div>

LET Reviewer sa FILIPINO 2

Majorship LET Reviewer LET Reviewer sa Filipino READING COMPREHENSION IN FILIPINO Direksyon: Basahin at unawain ang tula. Sagut...

LET Reviewer sa FILIPINO

<div class="bluebox">
Majorship LET Reviewer</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="LET Reviewer sa Filipino" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0iMzVIiiDOFlXlhwKFBIaLDysu8nFs8-aXmH8HCCf2dOCC05qNWDq13xrqqtW0TulQ8JQokbjv8fKwyG4jUkEB1M45BiFfOXYsXitUUOZRomp5sGGvf7KdzCRsLT6ZWPn_L5jiMv182bW/s1600/mcqs-filipino2.jpg" title="LET Reviewer sa Filipino" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">LET Reviewer sa Filipino</td></tr>
</tbody></table>
<b>MGA PAGSASANAY SA</b><b> FILIPINO</b><br />
<div>
<div>
<br />
Panitikang Filipino</div>
<br />
<div>
1. Si Gaspar Aquino de Belen ay sumulat ng mahabang tula tungkol sa buhay ng ating Panginoong Jesu Kristo, nang lumaon ay tinawag na pasyon. Ang kahawig nitong genre ay ang _______________.</div>
<div>
A. Tibag</div>
<div>
B. Panuluyan</div>
<div>
C. Senakulo</div>
<div>
D. Doctrina Cristiana</div>
<div>
<br /></div>
<div>
2. Ang mga nagsisulat hindi upang basahin kundi upang pakinggan ay ang mga manunulat noong panahon ni _______________.</div>
<div>
A. Balagtas</div>
<div>
B. AGA</div>
<div>
C. Mangahas</div>
<div>
D. Mabanglo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
3. Ang panahong nagbigay pansin sa mga manunulat sa Kastila, Ingles at Tagalog ay _______________.</div>
<div>
A. Amerikano</div>
<div>
B. Hapon</div>
<div>
C. Kontemporaryo</div>
<div>
D. Kastila</div>
<div>
<br /></div>
<div>
4. Noong 1930 bumagsak ang pantanghalang pagtatanghal ng mga Tagalong dahil sa nagsimula ang pagpapalabas ng _______________.</div>
<div>
A. Pelikulang Pilipino</div>
<div>
B. Sarswelang Pilipino</div>
<div>
C. Komedya</div>
<div>
D. Stage show</div>
<div>
<br /></div>
<div>
5. Noong panahon ng aktibismo pinaksa ang _______________.</div>
<div>
A. Kabulukan  ng lipunan at pulitika</div>
<div>
B. Kahilingan para sa reporma</div>
<div>
C. Nasyonalismo</div>
<div>
D. Karanasan ng mga tao ng nakaraang panahon</div>
<div>
<br /></div>
<div>
6. Ang nagkamit ng unang gantimpala sa Timpalak pagsulat ng maikling kuwento noong panahon ng Hapon ay ang _______________.</div>
<div>
A. Lupang Tinubuan</div>
<div>
B. Kuwento ni Mabuti</div>
<div>
C. Uhaw ang Tigang na Lupa </div>
<div>
D. Lungsod, nayon at Dagat-dagatan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
7. Ang gumamit ng kalipunan ng mga dasal satirical bilang panunuligsa sa mga prayle ay si _______________.</div>
<div>
A. Marcelo H. Del Pilar</div>
<div>
B. Jose Rizal</div>
<div>
C. Graciano Lopez Jaena</div>
<div>
D. Pedro Paterno</div>
<div>
<br /></div>
<div>
8. Ang tinaguriang Ama nng Maikling Kuwentong Tagalog ay si _______________</div>
<div>
A. Valeriano H. Peňa</div>
<div>
B. Deograsya Roario</div>
<div>
C. Lope K. Santos</div>
<div>
D. Severino Reyes</div>
<div>
<br /></div>
<div>
9. Ang aklat na isinulat ni Modesto de Castro na patungkol sa kagandahang-asal ay ang _______________.</div>
<div>
A. Nuestra Seňora del Rosario</div>
<div>
B. Urbana at Feliza</div>
<div>
C. Doctrina Cristiana</div>
<div>
D. Panubong</div>
<div>
<br /></div>
<div>
10. Ang ngalan panitik ni Emilio Jacinto ay _______________.</div>
<div>
A. Dimas-Ilaw</div>
<div>
B. Dimasalang</div>
<div>
C. Plaridel</div>
<div>
D. Agapito Bagumbayan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
11. Ang awit sa ibaba ay halimbawa ng awit ng _______________<br />
<br />
Matulog ka na bunso</div>
<div>
Ang ina mo ay malayo</div>
<div>
Hindi naman masundo</div>
<div>
May putik at may balaho</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Pag-ibig</div>
<div>
B. pakikidigma</div>
<div>
C. pampatulog ng bata</div>
<div>
D. pamamangka</div>
<div>
<br /></div>
<div>
12. Ang awit sa itaas ay tinatawag na _______________.</div>
<div>
A. Oyayi</div>
<div>
B. tikam</div>
<div>
C. kumintang</div>
<div>
D. soliranin</div>
<div>
<br /></div>
<div>
13. Pinalitan ng alpabetong Romano ang unang alpabetong Pilipino ng _______________.</div>
<div>
A. Bokabularyo</div>
<div>
B. gramatika</div>
<div>
C. alibata</div>
<div>
D. sanskrito</div>
<div>
<br /></div>
<div>
14. Ang kauna-unahang aklat na nalimbag sa Pilipinas ay ang _______________.</div>
<div>
A. Doctrina Cristiana </div>
<div>
B. Nuestra Seňora del Rosario</div>
<div>
C. Barlaan at Josaphat</div>
<div>
D. Urbana at Feliza</div>
<div>
<br /></div>
<div>
15. Ang aklat na naglalaman ng buhay at pagpapakasakit ni Hesukristo ay ang _______________.</div>
<div>
A. Tibag</div>
<div>
B. panuluyan</div>
<div>
C. Senakulo</div>
<div>
D. Pasyon</div>
<div>
<br /></div>
<div>
16. Ang dulang batay sa alamat ng singsing ng dalaga na naihulog sa dagat ay ang _______________.</div>
<div>
A. Karagatan</div>
<div>
B. duplo</div>
<div>
C. senakulo</div>
<div>
D. tibag</div>
<div>
<br /></div>
<div>
17. Ang halimbawang ito ay bahagi ng _______________.<br />
<br />
Salamat sa inyo</div>
<div>
Belyaka’t belyako</div>
<div>
Tapos ang nagbayo</div>
<div>
Dala pati halo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Tibag</div>
<div>
B. dupes</div>
<div>
C. karagatan</div>
<div>
D. dalit</div>
<div>
<br /></div>
<div>
18. Ang saknong na ito ay buhat sa tulang _______________.<br />
<br />
Aling pag-ibig pa ang hihigit kaya</div>
<div>
Sa pagkadalisay at pagkadakila</div>
<div>
Gaya ng pag-ibig sa sariling lupa</div>
<div>
Aling pag-ibig pa? Wala na nga wala.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Pag-ibig sa Tinubuang Lupa</div>
<div>
B. Katapusang Hibik ng Pilipinas</div>
<div>
C. Huling Paalam</div>
<div>
D. Sa Mga Kabataang Pilipino</div>
<div>
<br /></div>
<div>
19. Ang El Filibusterismo ay inihandog ni Rizal sa _______________.</div>
<div>
A. Kanyang bayan</div>
<div>
B. kanyang kasintahan</div>
<div>
C. Kabataang Pilipino</div>
<div>
D. GOMBURZA</div>
<div>
<br /></div>
<div>
20.  Aking adhika makita kang sakdal laya</div>
<div>
Ang taludtod ay mula sa “Bayan Ko” ni _______________.</div>
<div>
A. Amado V. Hernandez</div>
<div>
B. Teodoro Gener</div>
<div>
C. Ildifonso Santos</div>
<div>
D. Jose Corazon De Jesus</div>
<div>
<br /></div>
<div>
21. Ang persona sa tula ay _______________.<br />
<br />
Kung tatanawin mo sa malayong pook</div>
<div>
Ako’y tila isang nakadiapng krus</div>
<div>
Sa napakatagal na pagkakaluhod</div>
<div>
Parang hinahagkan ang paa ng Diyos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. makata</div>
<div>
B. halaman</div>
<div>
C. punungkahoy</div>
<div>
D. puntod</div>
<div>
<br /></div>
<div>
22. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ang kanyang tintutukoy sa saknong ay ang<br />
<br />
Kaputol na bakal galling sa bundok</div>
<div>
Sa dila ng apoy, kanyang pinalambot</div>
<div>
Sa ilang pandayang matiyagang pinukpok</div>
<div>
At pinaghugis sa nasa ng loob</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Magsasaka</div>
<div>
B. Mangingisda</div>
<div>
C. sundalo</div>
<div>
D. panday</div>
<div>
<br /></div>
<div>
23.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ang inilalarawan sa saknon ay ang _______________.<br />
<br />
Pinagkatakutan, kay daming nasindak</div>
<div>
Umano, kung gabi ay may namamamalas</div>
<div>
Na isang matandang doo’y naglalakad</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Puntod</div>
<div>
B. lumang simbahan</div>
<div>
C. malaking bahay</div>
<div>
D. paaralan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
24. Ang kauna-unahang itinanghal na Hari ng Balagtasan ay si _______________.</div>
<div>
A. Ildefonso Santos</div>
<div>
B. Florentino Collantes</div>
<div>
C. Lope K. Santos</div>
<div>
D. Jose Corazon de Jesus</div>
<div>
<br /></div>
<div>
25. Si Amado V. Hernandez ay tinaguriang makata ng _______________.</div>
<div>
A. Mangingisda</div>
<div>
B. magsasaka</div>
<div>
C. manggagawa</div>
<div>
D. bilanggo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
26. Ang sagisag ni Florentino Collantes ay _______________.</div>
<div>
A. Kuntil-butil</div>
<div>
B. Huseng Sisiw</div>
<div>
C. Huseng Batute</div>
<div>
D. Verdugo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
27. Ang saknong  ay halimbawa ng _______________.<br />
<br />
Hila mo’y tabak…</div>
<div>
Ang bulaklak nanginig</div>
<div>
Sa paglapit mo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Tanaga</div>
<div>
B. haiku</div>
<div>
C. karaniwang tula</div>
<div>
D. malayang tula</div>
<div>
<br /></div>
<div>
28. Ang kauna-unahang kwentong nagwagi ng unang gantimpala sa Gawad Palanca ay ang _______________.</div>
<div>
A. Kamatayan sa Gulod</div>
<div>
B. Batingaw</div>
<div>
C. Pag-uugat… Pagsusupling</div>
<div>
D. Kuwento ni Mabuti</div>
<div>
<br /></div>
<div>
29. Ang Hulyo 4, 2954 A.D. na nagkamit ng unang gantimpala sa Gawad Palanca ay ang _______________.</div>
<div>
A. Dula</div>
<div>
B. Tula</div>
<div>
C. maikling kuwento</div>
<div>
D. sanaysay</div>
<div>
<br /></div>
<div>
30. Ang saknong ay tumutukoy sa mga ________________.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
Nagpahinga </div>
<div>
Ang Makina</div>
<div>
Sa pabrika</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A. Artista</div>
<div>
B. manggagawa</div>
<div>
C. anluwage</div>
<div>
D. panday</div>
<div>
<br /></div>
<div>
31. Ang sumulat ng Duguang Placard ay si _______________.</div>
<div>
A. Rolando Tinio</div>
<div>
B. Rio Alma</div>
<div>
C. Ruth Mabangho</div>
<div>
D. Rogelio Mangahas</div>
<div>
<br /></div>
<div>
32. Ang tulang Pilipino: Isang Depinisyon na naluklok noong panahon ng Batas Militar ay sinulat ni _______________.</div>
<div>
A. Ponciano Pineda</div>
<div>
B. Rolando Tinio</div>
<div>
C. Edgardo Reyes</div>
<div>
D. Rio Alma</div>
<div>
<br /></div>
<div>
33. Ang unang panitikan natin ay _______________.</div>
<div>
A. pasalin-dila</div>
<div>
B. pakuwento</div>
<div>
C. patula</div>
<div>
D. pasulat</div>
<div>
<br /></div>
<div>
34. May dalang sistema ng pamahalaan na tinatawag na Balangay ang mga _______________.</div>
<div>
A. Indones</div>
<div>
B. Malay</div>
<div>
C. Intsik</div>
<div>
D. Baluga</div>
<div>
<br /></div>
<div>
35. Ang awit pangkasal ay tinatawag na _______________.</div>
<div>
A. oyayi</div>
<div>
B. Kundiman</div>
<div>
C. diona</div>
<div>
D. soliranin</div>
<div>
<br /></div>
<div>
36. Ang Atin Cu Pung Singsing ay awiting bayan ng mga ________________.</div>
<div>
A. Ilokano</div>
<div>
B. Waray</div>
<div>
C. Bikolano</div>
<div>
D. Kapampangan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
37. Ginagamit sa pangkukulam, pang-ingkanto o pasintabi ang </div>
<div>
A. Bulong</div>
<div>
B. Dalit</div>
<div>
C. dung-aw</div>
<div>
D. kundiman</div>
<div>
<br /></div>
<div>
38. Nabuo ang pangkat na tinatawag na “may-kaya” na may ari-arian at lupain noong panahon ng _______________.</div>
<div>
A. Amerikano</div>
<div>
B. Hapon</div>
<div>
C. Kastila</div>
<div>
D. Komonwelt</div>
<div>
<br /></div>
<div>
39. Ang humalili sa alibata ay ang _______________.</div>
<div>
A. Sanskrito</div>
<div>
B. Arabik</div>
<div>
C. Romano</div>
<div>
D. Griyego</div>
<div>
<br /></div>
<div>
40. Nagpapakita ng paghahanap ni Sta. Elena sa kinamatayang krus ni Hesus ang _______________.</div>
<div>
A. Tibag</div>
<div>
B. Panunuluyan</div>
<div>
C. Senakulo</div>
<div>
D. Pasyon</div>
<div>
<br /></div>
<div>
41. Ang melodrama o dulang musical na tatluhing yugto ay _______________.</div>
<div>
A. Sarswela</div>
<div>
B. moro-moro</div>
<div>
C. opera</div>
<div>
D. trahedya</div>
<div>
<br /></div>
<div>
42. Ang bersyong payak na binibigkas sa mga orasyon o lamayan ay tinatawag na _______________.</div>
<div>
A. Duplo</div>
<div>
B. dung-aw</div>
<div>
C. dalit</div>
<div>
D. Ioa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
43. Ang kilusang binuo ng pangkat ng mga intelektuwal sa gitnang uri na humihingi ng reporma o pagbabago ay ang _______________.</div>
<div>
A. Propaganda</div>
<div>
B. KKK</div>
<div>
C. Manggagawa</div>
<div>
D. Estudyante</div>
<div>
<br /></div>
<div>
44. Hinggil sa katamaran ng mga Pilipino ang _______________.</div>
<div>
A. Sobre La Indonecia delos Filipinos</div>
<div>
B. A La Juventud Filipino</div>
<div>
C. Filipinos Dentro decien Años</div>
<div>
D. Mi Ultimo Adios</div>
<div>
<br /></div>
<div>
45. Kilalang akda ni Marcelo H. del Pilar ang _______________.</div>
<div>
A. Sagot ng Espanya sa Hibik ng Pilipinas</div>
<div>
B. Hibik ng Pilipinas sa Inang Espanya</div>
<div>
C. Katapusang Hibik ng Pilipinas</div>
<div>
D. Pag-ibig sa Tinubuang Lupa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
46. Tumatalakay sa katiwalian ng mga prayle sa Pilipinas ang _______________.</div>
<div>
A. Sobre La Indonecia delos Filipinos</div>
<div>
B. La Soberana en Filipinos</div>
<div>
C. Filipinas Dento decien Años</div>
<div>
D. A La Juventud Filipino</div>
<div>
<br /></div>
<div>
47. Ang kauna-unahang nobelang panlipunan sa wikang kastila na sinulat ng isang Pilipino ay ang _______________.</div>
<div>
A. Ninay</div>
<div>
B. A Mi Madre</div>
<div>
C. Noche Buena</div>
<div>
D. Ser Divisiten</div>
<div>
<br /></div>
<div>
48. Ang tinaguriang Ama ng Demokrasyang Pilipino ay si _______________.</div>
<div>
A. Emilio Jacinto</div>
<div>
B. Apolinario Mabini</div>
<div>
C. Emilio Aguinaldo</div>
<div>
D. Andres Bonifacio</div>
<div>
<br /></div>
<div>
49. Ang Himno Nacional Filipina ay isinulat ni ______________.</div>
<div>
A. Antonio Luna</div>
<div>
B. Pascual Poblete</div>
<div>
C. Jose Palma</div>
<div>
D. Jose Panganiban</div>
<div>
<br /></div>
<div>
50. Ang panitikan ay sumunod sa romantisismo sa Europa noong panahon ng _______________.</div>
<div>
A. Amerikano</div>
<div>
B. Hapon</div>
<div>
C. Kastila</div>
<div>
D. Kalayaan</div>
<div>
<br /></div>
<div>
51. Ang tinaguriang Lola Basyang ay si _______________.</div>
<div>
A. Patricio Mariano</div>
<div>
B. Hernandez Ilagan</div>
<div>
C. Lope K. Santos</div>
<div>
D. Severino Reyes</div>
<div>
<br /></div>
<div>
52. Ang kauna-unahang nobela na tumatalakay sa sosyalismo sa Pilipinas ay ang _______________.</div>
<div>
A. Banaag at Sikat</div>
<div>
B. Bayang Malaya</div>
<div>
C. Madaling-araw</div>
<div>
D. Lihim ng Isang Pulo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
53. Natigil ang panitikan sa Ingles noong panahon ng _______________.</div>
<div>
A. Amerikano</div>
<div>
B. Hapon</div>
<div>
C. Kalayaan</div>
<div>
D. Aktibismo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
54. Itinuturing na ginintuang panahon ng maikling kuwento ang panahon ng _______________.</div>
<div>
A. Hapon</div>
<div>
B. Amerikano</div>
<div>
C. Kalayaan</div>
<div>
D. Aktibismo</div>
<div>
<br /></div>
<div>
55. Naging madugo at mapangwasak ang mga demonstrasyon at pagpapahayag noong panahon ng _______________.</div>
<div>
A. Batas Militar</div>
<div>
B. Aktibismo</div>
<div>
C. Amerikano</div>
<div>
D. Hapon</div>
</div>
<br />
<br />
<div>
Click the download button below to download this practice set <i>with answers</i> in PDF format.<br />
<a href="http://adf.ly/1Bi6IM" target="_blank"><img alt=" Filipino" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1-NjrpCxm6yjAbseWXzXAju2YTydqeOqudQCUdc7hgym5LtE20MCn25TSOjZjV02OCrkKMexBzS7VQClWlabKvR8YlX_gPz4idqAXShssWs9hSM6-Ym3HgwW1V7JJHMyE-X79QK0-KbTU/s1600/dl.png" /></a></div>

LET Reviewer sa FILIPINO

Majorship LET Reviewer LET Reviewer sa Filipino MGA PAGSASANAY SA FILIPINO Panitikang Filipino 1. Si Gaspar Aquino de Belen a...

LET GENERAL EDUCATION Reviewer Part 20

<div class="bluebox">
LET - General Education Reviewer</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY4Dm4itI1IKTe4yPix9D_X09LLAvc-5Tyeb1kNAzNpGJ4qRD6ywmxGNMMVcOVfoTu7JHxT0d4rAxAcMDxMZVvg-CGXXzfphYAqABcZn6KSWbgClQSZiWhVsDChGHBFkO58NZoMT44V0Ca/s1600/mcqs-general-education.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="LET Reviewer for General Education" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY4Dm4itI1IKTe4yPix9D_X09LLAvc-5Tyeb1kNAzNpGJ4qRD6ywmxGNMMVcOVfoTu7JHxT0d4rAxAcMDxMZVvg-CGXXzfphYAqABcZn6KSWbgClQSZiWhVsDChGHBFkO58NZoMT44V0Ca/s1600/mcqs-general-education.jpg" title="LET Reviewer for General Education" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8000001907349px;">LET Reviewer for General Education</td></tr>
</tbody></table>
<b>PRACTICE TEST IN GENERAL EDUCATION</b><br />
<br />
151. According to the Universal Declaration of Human Rights, what are the three fundamental human rights?<br />
a. Life, Dignity and Security<br />
b. Life, Liberty and Self-development<br />
c. Life, Dignity and Self-development<br />
d. Life, Liberty and Security<br />
<br />
152. A rope made of three cords is hard to break. It stands for ___________<br />
a. hard-headedness<br />
b. unity<br />
c. cooperation<br />
d. temptation<br />
<br />
153. An enrolled bill may become a law after a lapse of how many days?<br />
a. 60<br />
b. 40<br />
c. 90<br />
d. 30<br />
<br />
154. Why are animals described as warm-blood organism?<br />
a. Body temperature changes with the environment<br />
b. Temperature goes beyond 27°C<br />
c. Body temperature does not change<br />
d. Temperature does<br />
e. Does not drop below 27°C<br />
<br />
155. This term indicate the amount of space occupied by matter<br />
a. Density<br />
b. weight<br />
c. volume<br />
d. mass<br />
<br />
156. Why do the four seasons occur on earth?<br />
a. The sun’s axis is tilted<br />
b. The earth rotates from west to east<br />
c. The earth rotates on its axis<br />
d. The earth’s axis is tilted<br />
<br />
157. “Malalim ang bulsa” ng kanyang tatay. Ano ang ibig sabihin nito?<br />
a. mapera<br />
b. kuripot<br />
c. mapagbigay<br />
d. walang pera<br />
<br />
158. Three out of every 24 flashlights turned out by a particular factory are found to be detective. If the factory turns out 1248 flashlights in a week, how many are defective<br />
a. 416<br />
b. 18<br />
c. 72<br />
d. 156<br />
<br />
159. The Magsaysay Memorial features a _______ statue of the well-love president.<br />
a. drab<br />
b. colossal<br />
c. caustic<br />
d. casual<br />
<br />
160. Who wrote about the ill-fated love affair of Jose Rizal and Leonor Rivera?<br />
a. Arturo R. Rotor<br />
b. Francosco B. Icasiano<br />
c. Zoilo Galang<br />
d. Nick Joaquin<br />
<br />
161. Which is the biggest and the MOST populated island of the Philippine Archipelago?<br />
a. Mindanao<br />
b. Cebu<br />
c. Luzon<br />
d. Leyte<br />
<br />
162. Piliin sa sumusunod ang tumutukoy sa isang kilusang binuo ng pangkat ng mga intelektuwal na humihingi ng reporma o pagbabago<br />
a. Katipunero<br />
b. Mangagawa<br />
c. Propaganda<br />
d. Estudyante<br />
<br />
163. How many seconds are three in a 24- hour day?<br />
a. 85,400<br />
b. 1,440<br />
c. 86,400<br />
d. 1,540<br />
<br />
164. Three brothers inherited a cash amount of P 120, 000 and they divided it among themselves in the ratio of 5:2:1. how much more is the largest share than the smallest share?<br />
a. 75,000<br />
b. 60,000<br />
c. 15,000<br />
d. 30,000<br />
<br />
165. What is the simplest substance that cannot be decomposed further by ordinary chemical means?<br />
a. atom<br />
b. mixture<br />
c. compound<br />
d. element<br />
<br />
166. Elena’s grades in 3 math quizzes are 82, 78, and 86. What grade should she get in her next quiz to raise her average to 85?<br />
a. 94<br />
b. 90<br />
c. 88<br />
d. 97<br />
<br />
167. What does a professional code of ethics prescribe for all?<br />
a. Strict implementation of laws of the land.<br />
b. Civic-mindedness and social consciousness<br />
c. Moral standards and ethical behavior<br />
d. Rules and regulations in practicing the profession<br />
<br />
168. It is the form of government in which the power of authority resides in the few persons who govern for their own interest. Name this form of government.<br />
a. democracy<br />
b. parliamentary<br />
c. oligarchy<br />
d. monarchy<br />
<br />
169. An autocratic ruler who serves his people well is sometimes called a _____ dictator<br />
a. beneficial<br />
b. belligerent<br />
c. blatant<br />
d. benevolent<br />
<br />
170. A water tank contains 8 liters when it is 20 full. How many liters does it contain when it is 75 % full?<br />
a. 15<br />
b. 30<br />
c. 60<br />
d. 58<br />
<br />
171. Tess spent one-sixth of her money in one store. In the next store, she spent three times as much as she spent in the first store, and had 80 pesos left. How much money did she have at the start?<br />
a. 252 pesos<br />
b. 240 pesos<br />
c. 300 pesos<br />
d. 360 pesos<br />
<br />
172. Ginagawa niya ang pagdarasal araw-araw. Alin ang paksa sa sumusunod na pangungusap?<br />
a. araw-araw<br />
b. niya<br />
c. ginagawa<br />
d. pagdarasal<br />
<br />
173. The hostages are free. They paid their way. What does this statement tell us?<br />
a. They escaped after paying<br />
b. They were fired without ransom<br />
c. They negotiated peacefully<br />
d. After a ransom they were released<br />
<br />
174. The surface area of the cube is 159 sq. cm.  What is the volume of the cube?<br />
a. 100 cu. cm<br />
b. 625 cu. cm<br />
c. 125 cu. cm<br />
d. 270 cu. cm<br />
<br />
175. What do we call the sale of government-owned and controlled institution to the private?<br />
a. Globalization<br />
b. Deregulation<br />
c. Liberalization<br />
d. Privatization<br />
<br />
176. The cost of the first 3 minutes for an overseas call to the US is P 302 and every minute thereafter cost P 10. How much would a 5-minute call cost?<br />
a. P620<br />
b. P926<br />
c. P860<br />
d. P736<br />
<br />
177. Gulliver encounters a DIMINUTIVE people<br />
a. gigantic<br />
b. mammoth<br />
c. oversized<br />
d. tiny<br />
<br />
178. Which element of economic refers to the money/machines invested by an individual in understanding a business?<br />
a. goods<br />
b. labor<br />
c. production tools<br />
d. capital<br />
<br />
179. “Ang lumalakad ng mabilis, kung matinik ay malalim” ano ang ibig sabihin ng paalaalang ito?<br />
a. huwag lumakad ng mabilis<br />
b. magisip ng malalim kung naglalakad<br />
c. maaaksidente ang mabilis lumakad<br />
d. magisip ng mabuti sa paglalakad<br />
<br />
180. Man is a social being. What does this mean?<br />
a. Always happy to adjust<br />
b. Necessarily relates with other man<br />
c. Has the capacity to adjust<br />
d. May choose to relate with others<br />
<br />
181. Which is the simplest substance which cannot be decomposed further by ordinary chemical means?<br />
a. molecule<br />
b. compound<br />
c. mixture<br />
d. element<br />
<br />
182. My grandma had some lucid moments before she died. She was ____________.<br />
a. sad<br />
b. ambiguous<br />
c. thinking clearly<br />
d. confused<br />
<br />
183. What may occur when the blood vessel going to the brain is blocked?<br />
a. Heart attack<br />
b. Hemorrhage<br />
c. Stroke<br />
d. Tumor<br />
<br />
184. Why is velocity classified as a vector quantity?<br />
a. Speed expressed in kilometers per hour<br />
b. Force and motion<br />
c. Rate and motion<br />
d. Speed and direction<br />
<br />
185. The status was erected in __________ to war heroes<br />
a. Irreverence<br />
b. Protection<br />
c. Defense<br />
d. Homage<br />
<br />
186. One who attempts a new way of doing things or applies a new solution to a problem is said to assess<br />
a. Curiosity<br />
b. Responsibility<br />
c. Open-mindedness<br />
d. Creativity<br />
<br />
187. If the school is considered as an agent of social and cultural change, it should therefore function as a<br />
a. Perpetuator of tradition<br />
b. Pioneer of programs<br />
c. Transmitter of culture<br />
d. Agent of the state<br />
<br />
188. Which of the following concepts is relevant to environmental education?<br />
a. Infiniteness of resources utilization<br />
b. Balance of nature and interdependence<br />
c. Advent of inorganic fertilizers<br />
d. Rapid urbanization and dependence<br />
<br />
189. Food scraps and fruit peelings can be converted to humus through one of the following disposed system which should be encouraged in homes.<br />
a. Open dump<br />
b. Sanitary hand rill<br />
c. Recycling<br />
d. Composting<br />
<br />
190. A clear image can be formed on a still water surface. What principle of light can explain it<br />
a. The angle of reflection is equal to the angle of refraction<br />
b. Both angles produce irregular reflection<br />
c. The angle of incidence is equal to the angle of reflection<br />
d. The angle of refraction is equal to the angle of incidence<br />
<br />
191. Ang kasalukuyang bilang ng ating alpabeto ay<br />
a. 20<br />
b. 28<br />
c. 31<br />
d. 30<br />
<br />
192. What process is responsible for the transporting of broken pieces of rocks from where they are formed to other places?<br />
a. Deposition<br />
b. Weathering<br />
c. Erosion<br />
d. Gravitation<br />
<br />
193. Alin sa mga sumusunod ang hindi maituturing na pangungusap?<br />
a. Mayroon bang dadalo?<br />
b. Kung aalis ka<br />
c. Umaaraw ngayon<br />
d. Maraming salamat<br />
<br />
194. Which of the following events in the last century has the most far-reaching political implication for the 21th century?<br />
a. Effect of globalization in trade<br />
b. The effects of innovation in Asian and the Pacific<br />
c. Nuclear proliferation in Asia and the Pacific<br />
d. Cloning of animals and human beings<br />
<br />
195. Which of the following legislation/ measure address physical violence against women?<br />
a. Sexual Harassment Law<br />
b. Representation of Women in the Social Security System<br />
c. Establishing Day Care Center in every Barangay<br />
d. Declaring March 8 as National Women’s Day<br />
<br />
196. Students_________________ near the registrar’s office to ask for their schedule<br />
a. staying idling<br />
b. disperse<br />
c. crowd<br />
d. congregate<br />
<br />
197. The astronauts could not communicate with one another while on the moon’s surface? Why?<br />
a. Temperature shuts down sound<br />
b. Irregular air waves<br />
c. No weather occurs<br />
d. No atmosphere<br />
<br />
198. May pulong na gaganapin at isinulat na ang lugar, petsa at oras. Isinulat din ang “agenda.” Ano ang maaaring salin nito?<br />
a. Pagkakaisahan<br />
b. Paghahandaan<br />
c. Paguusapan<br />
d. Pagtatalunan<br />
<br />
199. Name the important gas which is released by plants during photosynthesis<br />
a. Carbon dioxide<br />
b. Oxygen<br />
c. Hydrogen<br />
d. Nitrogen<br />
<br />
200. Forty people joined a picnic. If the ratio of adults to children is 5:3, how many children joined the picnic?<br />
a. 25<br />
b. 15<br />
c. 8<br />
d. 5<br />
<div>
<br /></div>
<br />
Click the download button below to download this practice set <i>with answers</i> in PDF format.<br />
<a href="http://adf.ly/6974342/ge-set-20" target="_blank"><img alt="General Education" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1-NjrpCxm6yjAbseWXzXAju2YTydqeOqudQCUdc7hgym5LtE20MCn25TSOjZjV02OCrkKMexBzS7VQClWlabKvR8YlX_gPz4idqAXShssWs9hSM6-Ym3HgwW1V7JJHMyE-X79QK0-KbTU/s1600/dl.png" /></a>

LET GENERAL EDUCATION Reviewer Part 20

LET - General Education Reviewer LET Reviewer for General Education PRACTICE TEST IN GENERAL EDUCATION 151. According to the Univer...

LET GENERAL EDUCATION Reviewer Part 19

<div class="bluebox">
LET - General Education Reviewer</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY4Dm4itI1IKTe4yPix9D_X09LLAvc-5Tyeb1kNAzNpGJ4qRD6ywmxGNMMVcOVfoTu7JHxT0d4rAxAcMDxMZVvg-CGXXzfphYAqABcZn6KSWbgClQSZiWhVsDChGHBFkO58NZoMT44V0Ca/s1600/mcqs-general-education.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="LET Reviewer for General Education" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY4Dm4itI1IKTe4yPix9D_X09LLAvc-5Tyeb1kNAzNpGJ4qRD6ywmxGNMMVcOVfoTu7JHxT0d4rAxAcMDxMZVvg-CGXXzfphYAqABcZn6KSWbgClQSZiWhVsDChGHBFkO58NZoMT44V0Ca/s1600/mcqs-general-education.jpg" title="LET Reviewer for General Education" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8000001907349px;">LET Reviewer for General Education</td></tr>
</tbody></table>
<b>PRACTICE TEST IN GENERAL EDUCATION</b><br />
<br />
101. Which organism receives the least amount of energy in the energy pyramid?<br />
a. Snake<br />
b. Hawk<br />
c. Chicks<br />
d. Corn plant<br />
<br />
102. The product of two whole numbers is 36, and their ratio is 1:4. Which of these is the smaller number?<br />
a. 9<br />
b. 12<br />
c. 2<br />
d. 3<br />
<br />
103. Lack of appetite and less of sleep gave her a __________ appearance.<br />
a. lanky<br />
b. haggard<br />
c. easy going<br />
d. superstitious<br />
<br />
104. Who is considered the most outstanding among Filipino playwrights in English?<br />
a. Carlos P. Romulo<br />
b. Severino Montano<br />
c. Leon Ma. Guerero<br />
d. Wilfredo Ma. Guerero<br />
<br />
105. Identify the President known for his “Filipino First Policy”.<br />
a. Diosdado Macapagal<br />
b. Manuel Roxas<br />
c. Carlos P. Garcia<br />
d. Ramon Magsaysay<br />
<br />
106. The line from the Koran, “Woe to every back fighter.” Talks of<br />
a. Sorrow for those who oppose other’s opinion<br />
b. Punishment for those who say good things<br />
c. Anguish for those who depend unrighteousness<br />
d. Misery for those who talks ill of others<br />
<br />
107. Thomas Carlyle said, “The man without a purpose is like a ship without rudder a wait…”. It could be interpreted as_________.<br />
a. one’s life doesn’t need to be controlled<br />
b. there should be sufficient energy to one’s life<br />
c. direction can never come into ones life<br />
d. there is a strong driving force un one’s life<br />
<br />
108. The test was hard for Paul and ____<br />
a. Myself<br />
b. I<br />
c. Me<br />
d. Himself<br />
<br />
109. Ano ang kagamitang dapat gamitin kung nais matukoy and layo ng koronadal sa Maynila?<br />
a. Libro<br />
b. Globo<br />
c. Grap<br />
d. Tsart<br />
<br />
110. Who said, “The Filipino is worth drying for?’<br />
a. Carlos P. Garcia<br />
b. Andres Bonifacio<br />
c. Benigno Aquino<br />
d. Jose Rizal<br />
<br />
111. Ito ang mga opisyal na wika mula sa panahon ng Republika hanggang sa kasalukuyan.<br />
a. Filipino at Kastila<br />
b. Ingles at Kastila<br />
c. Ingles at Tagalog<br />
d. Ingles at Filipino<br />
<br />
112. How can you help minimize the heavy pollution that is caused by excessive carbon dioxide emissions in the surroundings?<br />
<br />
a. Burn garbage in your own backyard<br />
b. Dispose garbage through incineration<br />
c. Leave the garbage to rot in open space<br />
d. Burry garbage rather than burn it<br />
<br />
113. The temperature in late autumn went 16℃ to – 8℃. By how much do these tow temperatures differ?<br />
a. –8degrees<br />
b. 24 degrees<br />
c. 8 degrees<br />
d. –24 degrees<br />
<br />
114. No person may be elected a President of the Philippines unless she/he is a_______<br />
a. Resident for at least 1 year<br />
b. At least 21 years old<br />
c. Natural born citizen<br />
d. Professional<br />
<br />
115. His apocalyptic views seemed to doom the human race. His views are taken as_________.<br />
a. apathetic<br />
b. lethargic<br />
c. spiritless<br />
d. prophetic<br />
<br />
116. The edges of a rectangular solid have these measures; 1.5 feet x 0.5 feet by 3 inches. What is its volume in cubic inches?<br />
a. 272 cu. in<br />
b. 324 cu. in.<br />
c. 225 cu. in<br />
d. 27 cu. in.<br />
<br />
117. Who is the author of the “Without seeing the Dawn”?<br />
a. Maximo Ramos<br />
b. Stevan Javellana<br />
c. Paz M. Benitez<br />
d. Madalena Jalandoni<br />
<br />
118. How do oil wastes on the surface of a river affect the organisms in it?<br />
a. Becomes sticky<br />
b. Accumulate other wastes<br />
c. Blocks sunlight<br />
d. Absorbed by them<br />
<br />
119. Her childhood faith in fairy tales is partly to blame for her _____________ nature, which now makes her an easy victim of all sorts of tricks.<br />
a. superstitious<br />
b. gullible<br />
c. easy-going<br />
d. trustworthy<br />
<br />
120. Glass breaks easily. Which property of matter is exhibited?<br />
a. Tenacity<br />
b. Malleability<br />
c. Ductility<br />
d. Brittleness<br />
<br />
121. What phenomenon occurs when the length of day and night varies depending on the inclination of the earth’s axis?<br />
a. Coriolis effect<br />
b. Spring<br />
c. Solstice<br />
d. Equinox<br />
<br />
122. She described her classmate’s statement as too SOPHOMORIC. This means<br />
a. Wise<br />
b. Immature<br />
c. Grown-up<br />
d. Mature<br />
<br />
123. What does the expression “love begets love” mean?<br />
a. Love is offered, not waiting for love in return<br />
b. Love is not freely expected from everyone<br />
c. Don’t expect love, though you love others<br />
d. If you offer love, you will be loved in rerun<br />
<br />
124. Humble winners don’t GLOAT about the prize.<br />
a. Scoff<br />
b. Deride<br />
c. Brag<br />
d. Belittle<br />
<br />
125. A 737-model jet plane has 29 rows with 5 seats per row, except for the last three rows which had 3 seats each. What is the seating capacity of the lane?<br />
a. 144<br />
b. 145<br />
c. 139<br />
d. 142<br />
<br />
126. Who was the general who said “I shall return” after training troops in Australia?<br />
a. Gen. Claveria<br />
b. Gen. Dela Torre<br />
c. Carlos P. Romulo<br />
d. Douglas MacArthur<br />
<br />
127. Why does the greenhouse effect result temperature near the earth’s surface?<br />
a. Ozone traps ultraviolet radiation<br />
b. Carbon Dioxide traps infrared radiation<br />
c. Clouds trap infrared radiation<br />
d. Soil absorbs incoming radiation<br />
<br />
128. The statement, “She is a rose” is an example of a<br />
a. Simile<br />
b. Metaphor<br />
c. Hyperbole<br />
d. Idiom<br />
<br />
129. Memories of brutality during the Japanese regime were associated with a group called:<br />
a. Samurai<br />
b. Kempetal<br />
c. Kalibapi<br />
d. Kamikaze<br />
<br />
130. “Yumanig ang gusali sa mga yabag”. Ito’y isang<br />
a. metafor<br />
b. sinekdoke<br />
c. hyperbole<br />
d. personifikasyon<br />
<br />
131. History is the witness that_____ passing of time<br />
a. Testifies<br />
b. Testifies for<br />
c. Testifies the<br />
d. Will testify<br />
<br />
132. An abstract is a ___________ form of an academic article<br />
a. concrete<br />
b. comprehensive<br />
c. curious<br />
d. concise<br />
<br />
133. “Pare pareho kayo. Wala akong maagpilian, wika ng isang gurong puno ng galit sa mga lalaking mag-aaral” Ano ang nais niyang ipahiwatig?<br />
a. Walang gana sa pagtuturo<br />
b. Nawalan ng tiwala sa mga lalaki<br />
c. Pagasa sa buhay<br />
d. Walang gana sa buhay<br />
<br />
134. Which of the following factors contribute the “greenhouse effect”?<br />
a. Excessive use of solar energy<br />
b. Destruction of our forests<br />
c. Use of carbon dioxide by green plants<br />
d. Depletion of materials by over-farming<br />
<br />
135. He conducted extensive experiments on pea plants formulated the laws of heredity, is considered father of genetics.<br />
a. C. Barr<br />
b. Gregor Mendel<br />
c. J. Lamarck<br />
d. Charles Darwin<br />
<br />
136. Environmental pollution is classified as violence that is termed<br />
a. Direct<br />
b. Ecological<br />
c. Socio-cultural<br />
d. Structure<br />
<br />
137. Parents admit that text messaging is an easy means of knowing their children’s whereabouts. However, they are worried about its effect on<br />
a. Shortening messages effectively<br />
b. Ability to guess words correctly<br />
c. Ability to spell words correctly<br />
d. Communicating through guessing<br />
<br />
138. “The principal goal of education is to create people who are capable of new things-people who are creative, inventive and discoverer.” We learned this from the almost kind early childhood educator named<br />
a. Maria Montessori<br />
b. John Dewey<br />
c. B.F. Skinner<br />
d. Jean Piaget<br />
<br />
139. At the base of a triangle that shapes us into what we are, is one of the following. Name it<br />
a. School attended<br />
b. Training<br />
c. Environment<br />
d. Heredity<br />
<br />
140. The Bilingual Project of the DECS encourage our students to<br />
a. Be proficient in English and the dialect<br />
b. Be proficient in English as well as Filipino<br />
c. Use Filipino in tagalog-speaking regions<br />
d. Use English in teaching all subjects<br />
<br />
141. Why is plastic commonly used as handle of kitchen utensils?<br />
a. It is lighter than metal<br />
b. It is a good conductor of heat<br />
c. It is a poor conductor of heat<br />
d. It is denser than metal<br />
<br />
142. I _________ walked two kilometers by the time you catch up with me<br />
a. have<br />
b. will have<br />
c. had<br />
d. would have<br />
<br />
143. Siya ang kaunaunhang nagsalin sa Tagalog ng Mi Ultimo Adios ni Jose Rizal<br />
a. Jose Gatmaitan<br />
b. Apolinario Mabini<br />
c. Andres Bonifacio<br />
d. Jose Corazon de Jesus<br />
<br />
144. “Do not leave for tomorrow what you can do today. Such is a good for those who<br />
a. proliferate<br />
b. predict<br />
c. profess<br />
d. procrastinate<br />
<br />
145. Ano ang karaniwang iisahing pantig lamang at walang katuturang maibibigay kung nagiisa?<br />
a. Parirala<br />
b. Salita<br />
c. Kataga<br />
d. Sugnay<br />
<br />
146. “I die just when the dawn breaks to herald the day.” This is the famous quote from<br />
a. Benigno Aquino<br />
b. Manuel L. Quezon<br />
c. Jose P. Rizal<br />
d. Andres Bonifacio<br />
<br />
147. What does a speedometer: of a moving car show?<br />
a. Average Acceleration<br />
b. Instantaneous speed<br />
c. Average speed<br />
d. Instant acceleration<br />
<br />
148. A telephone company charges P18for the first 3 minutes plus P 2.50 for every additional minute. At this how much will a 15-minute call cost?<br />
a. P 55.50<br />
b. P 48.00<br />
c. P 37.50<br />
d. P 90.00<br />
<br />
149. The space age ____________ in October, 19 57 when Sputnik was launched by the Soviet Union<br />
a. ended<br />
b. commenced<br />
c. cited<br />
d. flourished<br />
<br />
150. The statement, “Speak evil of no man,” refers to<br />
a. Truth<br />
b. Amazing<br />
c. Shocking<br />
d. Gossips<br />
<div>
<br /></div>
<br />
Click the download button below to download this practice set <i>with answers</i> in PDF format.<br />
<a href="http://adf.ly/1Bi3lm" target="_blank"><img alt="General Education" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1-NjrpCxm6yjAbseWXzXAju2YTydqeOqudQCUdc7hgym5LtE20MCn25TSOjZjV02OCrkKMexBzS7VQClWlabKvR8YlX_gPz4idqAXShssWs9hSM6-Ym3HgwW1V7JJHMyE-X79QK0-KbTU/s1600/dl.png" /></a>

LET GENERAL EDUCATION Reviewer Part 19

LET - General Education Reviewer LET Reviewer for General Education PRACTICE TEST IN GENERAL EDUCATION 101. Which organism receives...